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VIAJANDO EM IDEIAS.COM.SIMONE
POR QUE PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS?
Estamos vivendo um novo cenário na educação, ou seja, presenciando a chegada de crianças estrangeiras em nossas escolas. São pessoas que deixaram o seu país em busca de um lugar em que haja uma economia que se demonstre favorável ao emprego e que tenha hospitalidade, assim migraram para o Brasil.
Entre eles, estão os haitianos, muitos deles considerados refugiados, pelas catástrofes ambientais que ocorreram em sua terra natal. E, outros, a procura de um futuro melhor.
Sabemos que a maioria dos haitianos, ao chegarem ao Brasil, são assistidos por instituições que os auxiliam nas mais diversas questões como, encontrar abrigo, roupas, emprego, falar a nossa língua, entre outras coisas.
As crianças menores são matriculadas em escolas municipais regulares para que sejam alfabetizadas na Língua Portuguesa. E a criança maior é colocada numa série de acordo com a idade da mesma. Esse é o problema que nos deparamos: uma aluna haitiana de 14 anos que não foi alfabetizada em sua terra natal e nem no Brasil, sendo matriculada numa turma do 6º ano sem ter apropriado do Sistema de Escrita Alfabética.
Como resolver esse problema?
OBJETIVOS
OBJETIVO ESTRATÉGICO
Promover condições necessárias para que a criança refugiada, no caso o aluno estrangeiro, para que ele possa falar, ler e escrever em português, possibilitando a ela melhores condições para que se integre à vida escolar e social.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
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Oferecer o ensino do idioma português, levando em conta a realidade da criança, no ambiente escolar;
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Facilitar o processo de ensino-aprendizagem do idioma português por meio da participação ativa da criança;
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Conscientizar a criança sobre a importância da língua portuguesa para a comunicação.
◘ ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR
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Organizar o conteúdo a ser trabalhado;
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Adaptar material à realidade da criança refugiada;
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Realizar aulas de português para o aluno;
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Promover o desenvolvimento cognitivo do aluno por meio de jogos;
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Elaborar material didático específico para o aprendizado de português da criança estrangeira;
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Realizar orientação sobre a importância do aprendizado de português para a comunicação;
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Produção de vídeos para auxiliar na aprendizagem da fonética e escrita.
◘ RESULTADOS ESPERADOS
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Possibilitar a comunicação oral e escrita do aluno.
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Melhorar a qualidade da vida escolar e social da criança;
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Envolvimento efetivo do aluno;
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Melhorar a comunicação do aluno no ambiente escolar;
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Possibilitar a melhora do rendimento escolar do aluno nas matéria escolares.
◘ PERÍODO DE APLICAÇÃO: 2019
Atendimento educacional especializado, realizando serviços de apoio complementar ou suplementar no contraturno para estudantes público alvo, com ações de trabalho colaborativo junto aos educadores dos diferentes níveis e etapas de ensino nas classes e escolas comuns do ensino regular.
◘ Minhas impressões e ações tomadas:
Trabalhando 10 anos como professora de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, na rede pública de educação, sendo responsável pela aprendizagem do aluno, me deparei como uma situação nova neste ano de 2019. Percebi a dificuldade que uma aluna haitiana estava tendo em sala de aula e decidi utilizar as minhas horas atividades para fazer esse trabalho, portanto são 5 aulas de 50 minutos semanais.
E foi assim que tudo começou…
Preparei várias atividades de alfabetização e letramento, mas cheguei a conclusão que o nosso tempo era insuficiente para que haja aprendizado, desse modo resolvi desenvolver vídeos voltados para o ensino de Português para estrangeiros e assim ajudar essa aluna e outros que estejam interessados em aprender a Língua Portuguesa.